A TECNOLOGIA E A ESCOLA EM TEMPOS DE PANDEMIA
15-04-2020 - Anussim Brasil
Yeshivá (do hebraico ?????, "assento (subst.)" pl. yeshivot, em português: Jessibá), é o nome dado às instituições que incidem sobre o estudo de textos religiosos tradicionais , principalmente o Talmud e a Torá.
Começamos nosso artigo com a definição de Yeshivá, porque nós os judeus e judias, estudamos muito a Torah, que possui (no mínimo) mais de cinco mil anos. Mas ao adentrarmos no século vinte, houve uma revolução tecnológica. E é claro que com esse advento, a maneira de ensinar, também teve que ser adaptada. Para a formatação desse novo quadro, os professores têm que estar capacitados e interagir com seus alunos. Alguns deles devem passar por treinamento sempre que possível, pois a tecnologia desenvolve-se rapidamente. A geração atual nasceu conectada ao mundo virtual e este é um desafio dentro das escolas. Nas escolas públicas, os educadores precisam de muita criatividade, para que os alunos se interessem pelo conteúdo ministrado.
Mas a realidade mudou. Passamos do mundo real para o virtual e entramos pelo menos neste período, na Matrix. Se o professor puder conectar-se com seus estudantes e repassar o conteúdo, seria o ideal. Mas como sabemos, as escolas em geral não têm a capacidade de gerar tal ferramenta.
Em escolas particulares, as salas são equipadas com lousas digitais e que “conversam” diretamente com os notbook dos alunos, dando suporte às aulas, estimulando a pesquisa, animações e vídeos. Claro que todas essas ferramentas, devem ser supervisionadas pelo orientador. Em outros tempos, no caso da disciplina que não necessitava de uso de aparelhos celulares ou similares, era bloqueado o acesso as redes sociais, pois estes interferiam diretamente na atenção do estudante. Entretanto, o uso de tablets é um dos recursos mais utilizados em redes públicas e privadas do País. Existem aplicativos que são disponibilizados pela Secretaria de Cultura, específicos para a área a ser ministrada. Estes programas aceitam inserção de simulados, testes e atividades, que podem ser controlados pelo professor. Os alunos aprendem divertindo-se, interagindo com seus colegas, podendo acessar os conteúdos na escola ou em casa.
Se antes o celular não era bem visto em sala de aula, agora o seu uso tornou-se comum. Por ser um objeto móvel, o conteúdo escolar pode ser acessado a qualquer momento. Dessa forma o professor pode disponibilizar textos, imagens, aplicativos entre outros, que poderão ser acessados pelos estudantes através de smatphones , economizando recursos de impressão por exemplo. ENTRETANTO, em tempos de Pandemia, tornou-se uma ferramenta imprescindível para recebimento de conteúdos, via internet, uma vez que estamos ainda em “quarentena”. O gestor deverá orientar os alunos e planejar as aulas de modo a prender a atenção dos estudantes, alertar para o não entendimento sobre o conteúdo enviado e se possível, manter uma sala virtual, para que possam trocar informações.
Enfim, estamos no século vinte e um: o professor deve estar preparado para acompanhar o desenvolvimento tecnológico, fazendo sempre que possível um curso de aperfeiçoamento não só na área da tecnologia, como em sua própria área. Isso lhe trará maior satisfação na profissão que escolheu, bem como, colherá frutos no futuro de todas as melhoras que investiu em sua carreira.
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